{"id":1914,"date":"2017-11-24T14:43:38","date_gmt":"2017-11-24T14:43:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.geam.org.py\/v3\/?p=1914"},"modified":"2017-11-24T14:45:12","modified_gmt":"2017-11-24T14:45:12","slug":"curso-virtual-introduccion-a-la-proyectacion-ambiental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.geam.org.py\/v3\/blog\/curso-virtual-introduccion-a-la-proyectacion-ambiental\/","title":{"rendered":"CURSO VIRTUAL &#8211; INTRODUCCI\u00d3N A LA PROYECTACION AMBIENTAL"},"content":{"rendered":"<p><strong>CURSO VIRTUAL &#8211;\u00a0INTRODUCCI\u00d3N A LA PROYECTACION AMBIENTAL<\/strong><\/p>\n<p><strong>Cambio de paradigma | Visi\u00f3n sist\u00e9mica | Enfoque hol\u00edstico Transdisciplinariedad | Proyecto Ambiental<\/strong><\/p>\n<p><strong>DIRECTOR Y DOCENTE DEL CURSO: DR. RUB\u00c9N PESCI<br \/>\nCODIRECTOR Y DOCENTE: GE\u00d3GR. LUCIA PESCI<br \/>\nESPECIALIZACI\u00d3N Y MAESTR\u00cdA EN DESARROLLO SUSTENTABLE<\/strong><\/p>\n<p><strong> <\/strong><br \/>\n&#8211;\u00a0 Acompa\u00f1amiento en la formulaci\u00f3n del Plan de Trabajo requerido para su admisi\u00f3n<br \/>\nproyectos ben\u00e9ficos para el ambiente.<br \/>\nBajo estas Premisas, la finalidad de este Curso Introductorio es, ante todo, generar en el alumno el cambio de actitud y aptitud necesarios frente al cambio de paradigma que la realidad requiere e introducirlo en el campo de la proyectaci\u00f3n ambiental como metodolog\u00eda de formulaci\u00f3n y gesti\u00f3n de proyectos tendientes a la sustentabilidad, entendida \u00e9sta como estilo de vida y forma de intervenir leve, arm\u00f3nica y relacionalmente en, para y con el ambiente.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>A<\/strong><strong>p<\/strong><strong>ortar <\/strong>a la consolidaci\u00f3n de la sustentabilidad como meta a nivel local, nacional e internacional.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Pr<\/strong><strong>omover <\/strong>el cambio de actitud y aptitud necesarias para afrontar la complejidad de la realidad actual y un compromiso \u00e9tico frente al paradigma ambiental.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>E<\/strong><strong>stimular <\/strong>las buenas pr\u00e1cticas en materia de desarrollo sustentable y sus alcances, tanto a escala macro como micro.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>A<\/strong><strong>p<\/strong><strong>ortar <\/strong>a \u00a0la \u00a0formaci\u00f3n \u00a0de \u00a0profesionales \u00a0transformativos \u00a0comprometidos \u00a0con \u00a0el\u00a0\u00a0 desarrollo sustentable.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Pr<\/strong><strong>omover <\/strong>la educaci\u00f3n y formaci\u00f3n hacia la sustentabilidad en todos los niveles, tanto a nivel formal como no formal.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Comprender <\/strong>la importancia de la mirada integral, hol\u00edstica, transdisciplinaria y a largo plazo que supone la sustentabilidad, frente a los abordajes profesionales sectoriales.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Pr<\/strong><strong>opender <\/strong>a estimular, en los profesionales de todas las disciplinas, el cambio de actitud y aptitud necesarias frente al cambio de paradigma que la realidad requiere.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>I<\/strong><strong>ntroducirlo <\/strong>en el campo de la proyectaci\u00f3n ambiental como metodolog\u00eda de formulaci\u00f3n y gesti\u00f3n de proyectos tendientes a la sustentabilidad.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>E<\/strong><strong>stimular <\/strong>el compromiso y la praxis proyectual en pos del paradigma ambiental<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Pr<\/strong><strong>omover <\/strong>la actuaci\u00f3n intersectorial, inter jurisdiccional e interinstitucional en pos del desarrollo sustentable.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>A<\/strong><strong>p<\/strong><strong>ortar <\/strong>a una mejor estrategia de articulaci\u00f3n y actuaci\u00f3n latinoamericana en materia de desarrollo sustentable de alcance en las pol\u00edticas p\u00fablicas y privadas.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Generar <\/strong>un espacio de reflexi\u00f3n, de co-construcci\u00f3n de conocimiento y de formulaci\u00f3n de propuestas concretas vinculadas al ambiente y al desarrollo sustentable.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>PERFIL DEL DESTINATARIO<br \/>\nMODULOS Y CONTENIDOS GENERALES<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>El ambiente como proyecto, desarrollo sustentable y sustentabilidad.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Complejidad ambiental, proyecto y sustentabilidad. El ambiente y la teor\u00eda de sistemas.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Del racionalismo positivista al holismo y los sistemas vivos. Productivismo versus Nuevo Humanismo.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>De la concepci\u00f3n lineal a la concepci\u00f3n c\u00edclica.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Idea, Iniciativa y Proyecto. Proyecto Ambiental y Empresa proyectual<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Premisas y criterios de evaluaci\u00f3n de un proyecto. Pautas de evaluaci\u00f3n permanente<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>El proyecto como estrategia de aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Liderazgo y equipo proyectual. La empresa proyectual y el di\u00e1logo de saberes.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Participaci\u00f3n social: de actores sociales a autores sociales<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Componentes del Proceso Proyectual.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Herramientas metodol\u00f3gicas y el rol de las destrezas transdiciplinarias.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>El rol de la comunicaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Presentaci\u00f3n de casos de Buenas Pr\u00e1cticas.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>METODOLOGIA DEL CURSO.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Estructurado en 4 M\u00f3dulos.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>An\u00e1lisis cr\u00edtico de textos y de estudios de caso concretos de buenas pr\u00e1cticas.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Bibliograf\u00eda obligatoria y complementaria espec\u00edfica por m\u00f3dulos y clases<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Foro de debate permanente en la plataforma.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Evaluaci\u00f3n permanente de la participaci\u00f3n del alumno en los foros de debate y del cumplimiento de las actividades previstas en cada eje tem\u00e1tico.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Evaluaci\u00f3n permanente del proceso formativo del alumno.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Seguimiento en la Formulaci\u00f3n del Plan de Trabajo de un Proyecto, como estrategia pedag\u00f3gica de ense\u00f1anza\/aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Presentaci\u00f3n tarea o informe por escrito al final del curso (entrega online). Evaluaci\u00f3n final.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>CONDICIONES M\u00cdNIMAS DE APROBACI\u00d3N:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Participaci\u00f3n en todos los foros de discusi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Presentando las tareas solicitadas.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Entrega del informe final (escrito).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>CERTIFICACI\u00d3N:<\/strong><br \/>\nEspecializaci\u00f3n y Maestr\u00eda en Desarrollo Sustentable<\/p>\n<p><strong>INICIO: 1\u00ba diciembre 2017 | Duraci\u00f3n: 3 meses<\/strong><\/p>\n<p>Presidente Fundaci\u00f3n CEPA. Presidente de FLACAM \/ C\u00e1tedra UNESCO &#8211; Red UNITWIN para el Desarrollo Sustentable. Director de la Especializaci\u00f3n y Maestr\u00eda en Desarrollo Sustentable (FLACAM-UNLa)<\/p>\n<p>Vicepresidente Fundaci\u00f3n CEPA. Miembro Alterno por Argentina del Consejo Directivo de FLACAM \/ C\u00e1tedra UNESCO &#8211; Red UNITWIN para el Desarrollo Sustentable. Docente de la Especializaci\u00f3n y Maestr\u00eda en Desarrollo Sustentable (FLACAM-UNLa)<\/p>\n<p><strong>BENEFICIOS PARA LOS INTERESADOS EN POSTULAR A LA<\/strong><\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 Prioridad en el proceso de selecci\u00f3n de alumnos a ambas carreras.<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 Acceso a descuentos especiales por proyecto destacado.<\/p>\n<p><strong>A<\/strong><strong>NTECEDENTES<\/strong><\/p>\n<p>A partir de un an\u00e1lisis cr\u00edtico del <strong>paradigma de la sociedad productivista consumista<\/strong>, surge una nueva visi\u00f3n de la realidad como un sistema complejo, abierto, hol\u00edstico. Es necesario sustituir ese paradigma por la <strong>v<\/strong><strong>isi\u00f3n ambiental de la cultura, <\/strong>como una trama de la vida donde todo est\u00e1 relacionado entre s\u00ed. Es una visi\u00f3n que entiende a la vida como premisa y valor sobre todas las dem\u00e1s cosas. Se cuestiona la propia sociedad de la desconfianza, fruto de un individualismo exacerbado que acumula en lugar de reciclar, que prefiere tener\u00a0 en lugar de ser. Es necesario reconquistar la idea de una <strong>sociedad de la confianza<\/strong>, recuperando tambi\u00e9n la idea de que debemos ser conciudadanos, compartiendo la ciudadan\u00eda de una sociedad interactiva (como en el concepto originario de civis o ciudad), donde los conciudadanos comparten ideas y se complementan en acciones para llegar a ellas.<\/p>\n<p>Esto pone fundamentalmente de relieve la idea de que cada ciudadano debe interactuar con otros en<\/p>\n<p>Se trata de ver al <strong>ambiente como un potencial<\/strong>, como algo que est\u00e1 all\u00ed para ser empoderado por los grupos sociales y modelado por ellos para los mejores fines conjuntos.<\/p>\n<p>As\u00ed, ante los nuevos escenarios y la urgencia de instalar el paradigma ambiental, <strong>aprender a formular proyectos de desarrollo sustentable se torna fundamental<\/strong>, as\u00ed como el aprender a transformar una idea en una iniciativa y fundamentalmente en un proyecto concreto.<\/p>\n<p>A partir de esta nueva conceptualizaci\u00f3n del ambiente como un todo y de la realidad como un sistema complejo que debemos \u201cgobernar\u201d para tender a su sustentabilidad, el <strong>Proyecto <\/strong>(y la condici\u00f3n proyectual como \u201cser\/hacer\/construir\u201d permanente) <strong>debe asumirse como un compromiso \u00e9tico de vida y transformaci\u00f3n ben\u00e9fica de ese ambiente<\/strong><\/p>\n<p>Creemos que se trata de <strong>u<\/strong><strong>na visi\u00f3n superadora<\/strong>, tan superadora e innovadora como esta oferta formativa, capaz de lograr en corto plazo y de manera virtual, estimular la formaci\u00f3n de profesionales transformativos, comprometidos con el nuevo paradigma ambiental y capaces de abordar y tender a la sustentabilidad.<\/p>\n<p>En esta l\u00ednea, desde la Fundaci\u00f3n CEPA y FLACAM, desde hace m\u00e1s de 25 a\u00f1os, formamos <strong>L\u00edderes Proyectuales, <\/strong>capaces de llevar a adelante, junto a un equipo proyectual, la formulaci\u00f3n y gesti\u00f3n de un proceso \/ proyecto ambiental complejo.<\/p>\n<p><strong>O<\/strong><strong>BJETIVOS GENERALES<\/strong><\/p>\n<p><strong> El curso est\u00e1 dirigido a:<\/strong><\/p>\n<p><strong>Pr<\/strong><strong>ofesionales (o estudiantes avanzados) de toda Iberoam\u00e9rica y de cualquier disciplina <\/strong>especialmente interesados en introducirse y\/o profundizar en el paradigma ambiental como nueva forma de abordar la realidad y en el desarrollo sustentable como desaf\u00edo a alcanzar.<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 acad\u00e9micos e investigadores locales, nacionales e internacionales que muestren inter\u00e9s por la tem\u00e1tica del<\/p>\n<p>ambiente y el desarrollo sustentable.<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 docentes y\/o educadores en general interesados en la formaci\u00f3n transdisciplinaria, el enfoque hol\u00edstico y la mirada integral que el ambiente requiere.<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0 empresarios provenientes de distintos sectores de la producci\u00f3n ocupados en la interacci\u00f3n organizaci\u00f3n empresarial-medio ambiente.<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0 funcionarios y\/o responsables de las pol\u00edticas p\u00fablicas a nivel local, regional o nacional en \u00e9sta \u00e1rea o afines.<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 l\u00edderes o miembros de ONGs comprometidas con el desarrollo sustentable.<\/p>\n<p><strong>MODULO 1 \u2013 MARCO TEORICO-CONCEPTUAL: EL PARADIGMA AMBIENTAL (Cambio de Actitud)<\/strong><\/p>\n<p>Visi\u00f3n integral. Enfoque sist\u00e9mico y transdisciplinariedad.<\/p>\n<p><strong>MODULO 2 \u2013 EL PROYECTO AMBIENTAL (Cambio de Aptitud)<\/strong><\/p>\n<p><strong>MODULO 3 \u2013 LA PROYECTACION AMBIENTAL (Cambio de Destrezas)<\/strong><\/p>\n<p><strong>MODULO 4 \u2013 BUENAS PRACTICAS<\/strong><\/p>\n<p><strong><em>Con la participaci\u00f3n de Docentes Invitados<\/em><\/strong><\/p>\n<p>ESTRATEGIA PEDAG\u00d3GICA- DID\u00c1CTICA<\/p>\n<p><em>Todos los certificados son expedidos por <strong>Fundaci\u00f3n CEPA &#8211; FLACAM, C\u00e1tedra UNESCO\/ Red UNITWIN para el Desarrollo Sustentable.<\/strong><\/em><\/p>\n<p><strong> Beneficios para los interesados en postular a alguna o ambas carreras:<\/strong><\/p>\n<p><strong>FLACAM <\/strong>en Convenio con la Universidad Nacional de Lan\u00fas, Argentina (UNLa), dictan la <strong>Especializaci\u00f3n y la Maestr\u00eda en Desarrollo Sustentable. <\/strong>Con m\u00e1s de 15 a\u00f1os de trayectoria y habiendo pasado por esta experiencia m\u00e1s de 600 alumnos de toda Latinoam\u00e9rica, abren una nueva Convocatoria para su cohorte 2018-2019. El primer plazo de inscripci\u00f3n es hasta el 20 de Diciembre de este a\u00f1o, teniendo prioridad y beneficios, quienes desarrollen este Curso Introductorio de Proyectaci\u00f3n Ambiental <em>(Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre la Especializaci\u00f3n y Maestr\u00eda en Desarrollo Sustentable, ingresar a <\/em><a href=\"https:\/\/www.redflacam.com\/maestria\"><em>aqu\u00ed<\/em><em>.<\/em><\/a><em>)<\/em><\/p>\n<p><strong>La realizaci\u00f3n de este curso brinda las siguientes facilidades a los interesados en postular a estas carreras:<\/strong><\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 <strong>prioridad en el proceso de selecci\u00f3n <\/strong>de los Postulantes.<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <strong>acompa\u00f1amiento \u00a0en \u00a0la \u00a0Formulaci\u00f3n \u00a0del \u00a0Plan \u00a0de \u00a0Trabajo \u00a0del \u00a0Proyecto <\/strong>a \u00a0desarrollar \u00a0en \u00a0la Especializaci\u00f3n y\/o Maestr\u00eda, necesario como Requisito de Postulaci\u00f3n a presentar para su Admisi\u00f3n formal<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0 <strong>acceso a descuentos <\/strong>especiales a Ideas de Proyecto destacadas.<\/p>\n<p><strong><a href=\"http:\/\/www.geam.org.py\/v3\/uploads\/2017\/11\/Introducci\u00f3n-a-la-Proyectacion-Ambiental_info.pdf\">PDF &#8211; PROYECTACION AMBIENTAL<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CURSO VIRTUAL &#8211;\u00a0INTRODUCCI\u00d3N A LA PROYECTACION AMBIENTAL Cambio de paradigma | Visi\u00f3n sist\u00e9mica | Enfoque hol\u00edstico Transdisciplinariedad | Proyecto Ambiental DIRECTOR Y DOCENTE DEL CURSO: DR. 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LUCIA PESCI ESPECIALIZACI\u00d3N Y MAESTR\u00cdA EN DESARROLLO SUSTENTABLE &#8211;\u00a0 Acompa\u00f1amiento en la formulaci\u00f3n del Plan de Trabajo requerido para su admisi\u00f3n proyectos ben\u00e9ficos [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.geam.org.py\/v3\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1914"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.geam.org.py\/v3\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.geam.org.py\/v3\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.geam.org.py\/v3\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.geam.org.py\/v3\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1914"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.geam.org.py\/v3\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1914\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1918,"href":"https:\/\/www.geam.org.py\/v3\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1914\/revisions\/1918"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.geam.org.py\/v3\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1914"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.geam.org.py\/v3\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1914"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.geam.org.py\/v3\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1914"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}